保育士試験 · 115問 · 4択形式
教育原理は、教育の基本法令・理念から西洋教育思想まで幅広く問われる科目です。ルソー・ペスタロッチ・フレーベルなどの教育哲学者や、幼稚園教育要領が頻出です。
教育基本法・学校教育法の要点
教育基本法と学校教育法の条文内容の違いを正確に把握することが重要です。教育の目的・目標、義務教育、幼稚園の目的・目標など、条文に即した出題が多いため、原文に近い形で理解しておきましょう。
西洋教育思想の人物と理念
ルソー（自然主義・「エミール」）、ペスタロッチ（直観教育・貧民学校）、フレーベル（幼稚園創設・恩物）、コメニウス（「大教授学」）など、人物・著書・思想のセット暗記が必須です。
特別支援教育と生涯学習
特別支援教育では個別の教育支援計画・指導計画の違いや、インクルーシブ教育の理念が問われます。生涯学習では社会教育法・公民館・図書館の役割も出題されます。
実際に出題される形式の一部です。緑色が正解の選択肢です。残り110問は「クイズをはじめる」から無料で解けます。
例題 1
正解：A 教育基本法第1条は「教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない」と規定する。「人格の完成」を目的の第一に掲げている点が重要であり、条文の冒頭部分は頻出事項。
例題 2
正解：B 学校教育法第22条は「幼稚園は、義務教育及びその後の教育の基礎を培うものとして、幼児を保育し、幼児の健やかな成長のために適当な環境を与えて、その心身の発達を助長することを目的とする」と規定しています。誤答として狙われるのは「義務教育の基礎」と「義務教育及びその後の教育の基礎」の違いです。幼稚園は小学校の準備機関ではなく、その後の教育まで見据えた基礎を培う場と位置づけられています。なおDは、児童福祉法における保育所の説明です。
例題 3
正解：B ルソー（1712-1778）は著書『エミール』（1762年）で「自然に従った教育」を唱え、子どもの自然な成長を尊重する教育論を展開しました。大人が一方的に知識を詰め込むのではなく、子どもの発達段階に応じて環境を整えるという考え方で、「子どもの発見者」とも呼ばれます。
例題 4
正解：A ペスタロッチ（1746-1827）は感覚的直観を重視した「直観教授」を提唱し、家庭的な愛情に基づく教育環境の重要性を説きました。孤児の教育に生涯を捧げ、「生活が陶冶する」という言葉でも知られます。ルソーの影響を受けつつ、それを実践に移した人物として位置づけられます。
例題 5
正解：A デューイ（1859-1952）は「経験主義教育」を提唱し、「なすことによって学ぶ」を掲げて問題解決的な学習を重視しました。シカゴ大学に実験学校を設立し、子どもの生活経験を出発点とする教育を実践しています。教師が知識を一方的に伝える伝統的教育への批判という文脈で理解しましょう。